First international English Teaching Congress

TEMA:

PROFESORES DEL IDIOMA INGLES VR EL PROBLEMA DE ESCRIBIR UN DOCUMENTO CIENTÍFICO

EXPOSITORES:

Luis Fernando Barriga Fray

Santiago Fabian Barriga Fray

Magdalena Ullauri Moreno

Representantes de la Universidad Nacional de Chimborazo

(UNACH)

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

• Señalar el número exacto de los materiales usados
•  Describir los métodos en un orden cronológico
• para responder a la pregunta ¿Cómo se realizo? y ¿Cuánto se uso?
•  Para hacer una breve referencia al análisis estadístico

CONCLUSIONES:

•  Discuta la literatura relevante
•  Utilice las fuentes primarias
• Describa los estudios relacionados anteriores
•  Conecte los estudios de una manera lógica 

TEMA:

PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES Y MAESTROS EN SESIONES DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y TRADUCCIÓN INVERTIDA

EXPOSITORES:

Natasha Del Pozo

Sara Rivadeneira

Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

- Variables Independiente: La clase invertida

- Dos variables dependientes:

       El desempeño del estudiante, medido en una rúbrica prediseñada 

    Las actitudes del aprendizaje del estudiante, medido por el cuestionario de experiencia del post-aprendizaje   

CONCLUSIONES:

-       - La actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje reverso era en su mayoría positiva

-      - Ver videos en casa, revisar las conferencias con antelación antes de venir a clase colaborativamente con sus compañeros, poder hacer comentarios, hacer preguntas, reflexionar sobre su aprendizaje, tuvo un impacto positivo en ellos

-     - El pequeño número de estudiantes en la escuela de inglés (de 8 a 15 años)puede haber tenido un efecto en hacer la experiencia mas agradable y más fácil de manejar 

TEMA:

DISEÑO, PRODUCCIÓN, APLICACIÓN Y ANÁLISIS DE MATERIAL DIDÁCTICO BASADO EN TAREAS PARA ESTUDIANTES PRINCIPIANTES DE HOSTERIA EN LA UNIVERSIDAD DE CUENCA

EXPOSITORES:

Clara Clavijo Encalada

José María Rodríguez

Universidad de Cuenca

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

• Diseñar, producir, aplicar, analizar
• Material basado en tareas de enseñanza de idioma (TBLT) para los participantes de la hospitalidad principiante en FHM en la Universidad de Cuenca
• Para construir el lenguaje, la adquisición precisamente la habilidad comunicativa, pensó una serie de tareas basada en situaciones de la vida real
• Los participantes están dotados de los medios y recursos necesarios para interactuar con los pares y lo entrevistados utilizando el nivel L2 y A2 del s CEFL

CONCLUSIONES

• TBLT se puede utilizar con los estudiantes principiantes en los diferentes principales
• TBLT requiere una planificación cuidadosa
• Llegar a conocer su población estudiantil es una necesidad
• Debe estar familiarizado con las instrucciones basadas en el contenido
• Tareas deber ser hechas a medida para adaptarse a intereses de los participantes