EXPOSICIONES

¿Por qué aprender en red?

Plantea desafíos a los sistemas e instituciones educativas, tiene 4 modelos:

- Modelo de educación básica

- Modelo de profundización de conocimientos 

- Modelo de creación del conocimiento

- Modelo de adquisición del conocimiento

Capacidades y competencias del siglo xxi

- La primera es la competencia y la utilización de herramientas para interactuar con el entorno

- La segunda es la capacidad de interactuar uno con los otros 

Se caracteriza por 8 puntos importantes:

- Comunicación de la lengua extranjera 

- Comprensión de una lengua extranjera

- Competencia en matemáticas 

-Competencia digital 

- Aprender

- Competencias cívicas y sociales

- Sentido de la iniciativa y espiritu

- Expresión cultural 

      PREGUNTA DE REFLEXIÓN:

      ¿Qué dicen de aprender en red?

      se tomar en cuenta que influye mucho las costumbres o conocimiento que se tiene respecto a un tema y cultura, así , como la lengua nativa o lengua extranjera.

• Deseo de aprender, explorar y pensar de manera creativa, enfrentándose a los desafíos que puedan aparecer en el proceso.

¿Qué aprender en red?

Se debe reconocer la problemática de los contenidos y reconocer los momentos históricos que han existido.

El aprendizaje no solo se produce en la escuela sino mediante el Internet dándose en varios lugares, en cualquier momento y se adquiere competencias y capacidades. Adquieren formación e información a través de tutorias y reforzar lo que se aprende en la escuela.

LA RED: se aprenden diversos contenidos tanto textuales con libros virtuales como un recurso tecnologico.

• En la red, se puede aprender dos cosas:
• Todo Porque se aprende y se encuentra información de forma eficaz.
• Nada Porque aveces esa información no es contundente.
• Se adquieren valores, actitudes más aptas a través de la información, y poder enseñar de una mejor manera.

PREGUNTA DE REFLEXIÓN:

¿QUÉ DICEN DE APRENDER TODO O NADA A LA VEZ?

Ya que el Internet tiene una amplia ama de información se podría decir que uno encuentra lo que a estado buscando, pero a la vez nada porque solo da la información no la enseña, ni la integra solo es una herramienta de búsqueda 

¿Cómo aprender en red?

- La interconexión tecnológica y aprendizaje

-Integra la tecnología digital y retroalimenta nuestros conocimientos mediante nuevas propuestas teóricas y prácticas y las redes sociales.

-Ideas, enfoques y teorías PRE-NET, enfoques de corte constructivista antes de las redes (LEV VIGOTSKY)

-Están basados en el aprendizaje social y currículo social, aprendizaje informa.

-Enfoques e ideas PRE-WARE

-Invenciones científicas que se basan mediante dispositivos tecnológicos con el cual buscamos información

-Aprendizaje en la red

-Contextos en los cuales los pedagógicos trabajan mediante sistemas tecnológicos

-Nos permite realizar logros personales y sociales 

PREGUNTA DE REFLEXIÓN:

¿QUÉ PASARÍA SI EL DOCENTE DOMINA LA LENGUA EXTRANJERA Y LA TECNOLOGÍA PERO NO TIENE LA CAPACIDAD DE ENSEÑAR?

     El pedagogo no solo debe basarse en la técnica y la explicación vacía, sino enseñar para crear un ser social y no una maquina 

¿Con qué aprender en red?

-La conexión a la red

-Red de conocimiento

-Adquisición de conocimientos

-Máxima información

- Heutagogia (teoría del aprendizaje)

-Biblioteca

-Libros de texto

-Bibliotecas virtuales

-El temario 

¿Con quién aprender en red?

El Internet brinda una alta gama de exploración, analizando el potencial del Internet en el aprendizaje. El Internet está en un entorno abierto y facilita los procesos del aprendizaje, ya que el Internet abierto va mas allá de la docencia empleada  

PREGUNTA DE REFLEXIÓN:

¿    ¿EN QUE SE DIFERENCIA EL ENTORNO SOCIAL DEL SIGLO XX Y SIGLO SOCIAL DEL XXI?

      En el siglo XX se observaba la familiarización de los individuos de esa época, el aprendizaje era en libros físicos y con la ayuda de los docentes, mientras que en el siglo XXI, se va utilizando el Internet, aulas virtuales y ya no se utiliza al profesor como medio de aprendizaje sino como guía. 

      ¿ Donde aprender en Internet?

   Eco sistémico: El sistema en red de acuerdo al contexto, existen normas  o parámetro para un buen aprendizaje en red de tecnología y sociabilidad. Habla de las relaciones como también el aprendizaje de nuevas culturas

BIG DATA

LMS y campus visuales: El uso de internet como plataforma

LMS (LEARNING MANAGEMENT SYSTEM)

MOOC (MASIVE OPEN ONLINE COURSE) curso abierto, relacionado con  la web 2.0, utiliza blogs, redes sociales

WEB 2.0: Se transforma en la visión

PLE: Procesos de aprendizaje, aplicaciones personales y convierte al usuario en investigador

VISUALIZAR LA INFORMACIÓN: Nos ayuda a aprender a través de mapas para una mejora y mayor facilitación

INFOGRAFIAS: Representación grafica tradicional que se conforma con la coherencia

TIMELINES: Secuencias/ cronológica  

REALTIME: Web en tiempo real 

¿Qué aprender en la escuela?

Tiempo, espacio de la educación – ACTUALIDAD

Sociedad pantalla- Moldeada en la actualidad

Presencia en todos los ámbitos- Transformaciones en la educación, resultados no esperados

Legitimadora- A la sociedad – Trata de conectar con la sociedad y el mundo

LA ESCUELA ES UN DESAFÍO: cada ser humano tiene curiosidad ya que le interesa los diversos temas

•        uso de pantallas y redes sociales
•        John Dewey

ESCUELA EN CASA: Disgusto por diferente aspecto social por parte de los padres hacia los profesores

•       Profesores particulares
•        Debían estimular mucha atención a los niños a la hora de enseñar

TECNOMADA: diferencia de la tecnología lúdica de la necesarias

•        Llevar la tecnología de una lugar a otro
•        El docente guiador  

¿Como valorar lo que se aprende en la red?

Valorización de aprendizajes realizados en la red para luego pasar por el Internet, se da mediante el uso de la tecnología presencial y visual

AUTOMÁTICA: Propuesta de ejercicios o tareas

ADOPTADA: Avances en inteligencia artificial, reconocimiento de competencia, hace a los alumnos más competitivos y que capten las situaciones reales 

Aprendizaje vía Internet.

·         En las horas escolares el alumno está condenado a la competencia y al individualismo

     Paulo Freire señala que el diálogo y la problematización son un problema común en la sociedad actual.

      La escuela desconectada son las escuelas o colegios que mantiene la tradición del antiguo método de enseñanza.

·   Las tecnologías digitales y las redes sociales han hecho prácticas y ayudan en la comunicación.

       La comunicación va más allá de los medios en la enseñanza.

·     La web 2.0 es aquella que permite manipular la información es decir, es accesible.

·    La educación 2.0 altera las relaciones comunicativas tradicionales y altera la micro política del poder institucionalizada en las aulas.

·    Metodología y filosofía ligada a la participación en la construcción colectiva de conocimiento.

                                                                 

 Aprendizaje auto dirigido

·       Es el aprendizaje que adquirimos de manera natural.

·      Muchos de los alumnos que no tienen desarrollado el aprendizaje auto-dirigido al intentarlo se frustran y fracasan.

    Al aplicar el aprendizaje auto dirigido debemos introducir lo que aprendimos en la vida cotidiana.

·      Estamos en un mundo en donde la única constante es el cambio.

    Clima, planificación, diagnóstico de las necesidades, diseño de un plan de aprendizaje, actividades de aprendizaje y evaluación.

·      Comprender las diferencias de aprender bajo la dirección del profesor y autónoma mente.

·       Aprendizaje de comparación de aprendizaje entre profesor y alumno.

·   Objetivos,recursos y estrategias, evidencias de cumplimiento y criterio y métodos de validación.

 Aprendizaje auto-dirigido de una lengua extranjera

CATEGORÍAS DE ANÁLISIS DE LA OBRA DE CONOCIMIENTOS

El ser autónomo tiene la capacidad de aprender por si mismo fuera de una institución.

-   De acuerdo a Emanuel Kant; un menor de edad no podría ser un ser autónomo por la gran dependencia que poseen hacia sus padres por lo tanto no podrían cuidarse y auto-enseñarse ya que necesitan algo a lo que apoyarse para poder seguirlo por otro lado un joven mayor de edad tendría que ser responsable.

-       Marie Bosch asegura que un  sujeto autónomo es quien sale de su minoría de edad mental y asume la responsabilidad de su autonomía y este no depende de su edad cronológica y tiene la confianza de hacer una actividad  

-        Para Henri Holec el estudiante tiene la capacidad de crear dentro y fuera del aula y aprender una lengua extranjera por sus propios medios, este clasifica la autonomía en cuatro pilares

1.     Técnica

2.    Psicológica

3.    Política

4.   Social

-  Oxford asegura que una forma de aprender una lengua extranjera es mediante la familia, ya que al observar a una estudiante que nunca había estado en clases de inglés le pareció correcto preguntar el método que utilizo y a lo que respondió fue a la ayuda de los familiares que siempre conversaban en un idioma diferente, es decir que la necesidad de comprender y poder hablar la hicieron aprender

-        Lagos y Ruiz muestran las características que sigue un sujeto autónomo

1.   Tiene capacidad para analizar y tomar decisiones

2.  Es consciente y confía de su trabajo

3.  Se apasiona por lo que hace

4.  Rompe esquemas y asume riesgos

-     De acuerdo a Knowles los individuos toman iniciativas con o sin ayuda mediante a lo que el entorno les pueda ofrecer y debe tener un conocimiento mínimo como saber leer, escribir y tener conocimientos básicos

-      Bauman de Payas asegura que la educación es una obligación y que en la actualidad todo es mas visual ya que los estudiantes de esta generación, son más líquidos, esto quiere decir que se adaptaron a los cambios tecnológicos que ha sufrido la sociedad  

-         De acuerdo a Gardner un ser autónomo necesita motivación para poder auto-aprender, busca alcanzar una meta y como sujeto autónomo tiene claro sus proyectos futuros.

¿Sabías que Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples?

Propuesta en 1983 ya que para él, la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados.

-    Por otro lado para Maslow la motivación eleva el nivel de atención del individuo ya que una persona motivada tiene deseo de realizar una actividad.

El ser autónomo, en la actualidad tiene más posibilidades ya que la tecnología ha tenido una gran influencia en el auto-aprendizaje, ya que no necesitas tener dinero para poder aprender un idioma extranjero ya que los medios de comunicación como la radio que tiene varias emisoras con un contexto inglés, las TIC que es otra manera de aprender, por medio del Internet en paginas dirigidas para el público que necesite instruirse como podría ser Busuu o Duolingo, por medio de música subtitulada para poder familiarizarnos mejor con el idioma

https://es.duolingo.com/

https://www.busuu.com/es

        Pedagogía en el E-learning

·         El e-learning tiene capacidades y objetivos distintos.

·         Su imagen pedagógica no es uniforme ni directa.

·         El e-learning ha sido apoyado por todo el mundo, ya que tiene diferentes intereses ya sea económico y social.

·         Participación de los alumnos en el aula para una mejor adquisición del lenguaje.

·     Coordinación profesional es tener un buen manejo de comunicación y control, así como la concienciación de la necesidad.

·         Aprender de la investigación y la experiencia, se da este punto si no podemos adquirir la información de todos los pasos anteriores.

·         E-learning es un sistema de formación interactivo para desarrollar programas de enseñanza.

·         E-learning sigue el modelo de enseñanza del TIC.

La nueva pedagogía a través del Internet

·         La tecnología ayuda a desarrollar la inteligencia y el aprendizaje

·         Existen dos tipos de pedagogía: Reproducción e imaginación.